爲認真貫徹落實中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生(shēng)作業負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理(lǐ)的通知》精神，以及《合肥市中小學辦學行爲“十不得(de)”》等相(xiàng)關要求。堅持以習近平新時代中國(guó)特色社會主義思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，着眼建設高質量教育體(tǐ)系，強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生(shēng)态，促進學生(shēng)全面發展、健康成長。現将我校作業管理(lǐ)進一步規範如(rú)下：
一、統一思想
明确作業是學校教學活動的重要環節，是學生(shēng)獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式。具有檢測學生(shēng)學習成效,訓練學生(shēng)思維，培養學生(shēng)良好學習習慣，優化學習策略，提升學生(shēng)核心素養的功能。每位教師(shī)要準确把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機(jī)結合,提高設計(jì)作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從(cóng)而切實減輕學生(shēng)過重的課業負擔,促進學生(shēng)健康成長。
二、細化要求
1. 作業的布置
立足學生(shēng)學習活動整體(tǐ)考慮，系統、科(kē)學、合理(lǐ)設計(jì)不同層次的作業，引導學生(shēng)自(zì)覺預習、及時整理(lǐ)和鞏固所學知識，并使知識轉化爲能力。切實減少簡單記憶、機(jī)械重複的練習，精心選擇與學生(shēng)基礎相(xiàng)适應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要适當，難易要适度，配置要有梯度，以學生(shēng)的認知能力、學習狀況、實際發展水平爲依據，不得(de)布置超越學生(shēng)能力的作業。鼓勵音樂、美術(shù)、體(tǐ)育及科(kē)技等學科(kē)布置适量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生(shēng)動性，調動學生(shēng)的學習積極性和創造力。
家校合力，倡導家長及時了解學生(shēng)學習動态，但(dàn)不得(de)要求學生(shēng)家長自(zì)行打印作業，不得(de)通過手機(jī)微信和QQ群等方式機(jī)微信和QQ群等方式布置作業，不得(de)布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得(de)要求家長批改教師(shī)布置的作業。
2.作業的反饋
重視作業批改的及時性。教師(shī)應合理(lǐ)使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符号，使用激勵性、啓發性、指導性批語，培養學生(shēng)良好的作業習慣。
對布置的作業做到全批全改，對學生(shēng)作業中的錯誤，應該督促學生(shēng)訂正，并做好複批工作。同時認真分(fēn)析學生(shēng)錯誤的原因，反饋改進教學過程。
加強作業講評的針對性。提倡共性問(wèn)題集體(tǐ)講評，個别問(wèn)題面批矯正或予以個别輔導。作業講評不能就(jiù)題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理(lǐ)，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生(shēng)根據作業批改結果分(fēn)析學習存在的問(wèn)題，更好地開展後續學習。
3.作業的質量
學校學科(kē)備課組長對作業質量進行把關,審查難易程度和配置梯度，形成每日(rì)備案。教導處定期統計(jì)和分(fēn)析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問(wèn)卷調查,及時提出相(xiàng)應整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調查的分(fēn)析報告要存檔備查。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日(rì)作業總量彙總交學校教導處備案。一、二年級不留書(shū)面家庭作業，三至六年級每日(rì)書(shū)面作業總量不超過60分(fēn)鍾。
三、加強監督
作業公示常态化，将作業設計(jì)、布置、批改、講評和輔導等納入教師(shī)專業能力培訓和教師(shī)教學實績和績效考核評價體(tǐ)系，主動接受學生(shēng)家長與社會各界的監督。合理(lǐ)利用信息化手段，對數學作業“來(lái)源、内容、類型、難度、要求、時間”等信息進行數字化管理(lǐ)，創新評價方式，切實提升管理(lǐ)效能。