一、始終把德育工作放(fàng)在首位，落實到位。
反思傳統的德育教育方式，我們往往是抱守着狹隘的課堂教育觀，将施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理(lǐ)解爲教育行爲的全部，學校教育呈現出一種說(shuō)教式的、十分(fēn)明顯的封閉化趨勢。德育教育的成效還(hái)不能令人(rén)滿意。因此，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作爲主導，“要抓住機(jī)遇，大(dà)力推進德育工作，切實把德育工作做到學生(shēng)心裡(lǐ)”。爲了真正發揮德育養德的育人(rén)功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結合教育系統開展的一系列活動，在師(shī)生(shēng)中展開了“老師(shī)學”，“我也學”的活動。以活動爲東風(fēng)，強化學習的氛圍。形成了你(nǐ)學、我學、大(dà)家學的濃厚學習風(fēng)氣,此外，我們還(hái)組織學生(shēng)走出校園，深入社會，引導學生(shēng)從(cóng)事一些有益身(shēn)心健康的社會實踐活動。使德育教育做的紮實有效。
二、采取各種辦法，開展形式多樣的德育活動。
思想道德教育在學生(shēng)成長的道路(lù)上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都(dōu)十分(fēn)重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是廣泛開展有利于學生(shēng)身(shēn)心發展的豐富多彩的活動。讓學生(shēng)在活動中，增進感情，獲得(de)友誼。通過一系列的活動，使大(dà)家和諧共處、互相(xiàng)幫助、互相(xiàng)尊重，互相(xiàng)諒解，從(cóng)而形成了良好的校風(fēng)。
１、德育活動引路(lù)，營造濃厚的德育氛圍。
爲了更好地對學生(shēng)進行廣泛的思想教育，使他(tā)們形成良好的行爲習慣。我校采取活動引路(lù)，創建德育基地，營造了良好的育人(rén)氛圍。我校的德育活動分(fēn)爲固定和不固定兩大(dà)類。固定活動系列有：每年３月５日(rì)，舉行“學雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動；３月８日(rì)，開展“我爲媽媽服好務”活動；３月12日(rì)，開展“美化校園，愛護花草”活動；４月５日(rì)，開展“革命英烈在我心中”隊日(rì)主題活動；５月１日(rì)，舉行“贊美勞動人(rén)民(mín)，珍惜勞動成果”班隊主題活動；６月１日(rì)，開展“優秀隊員(yuán)展風(fēng)采”演講活動；７月１日(rì)，開展“我爲黨旗添光(guāng)彩”主題活動；８月１日(rì)，開展“鮮花獻給親人(rén)解放(fàng)軍”慰問(wèn)活動；９月10日(rì)，開展“紅(hóng)燭頌”活動；10月１日(rì)，舉辦“祖國(guó)在我心中”詩歌朗誦比賽；10月13日(rì)，舉辦“紅(hóng)領巾知識競賽”；等等。平時，我們還(hái)開展豐富多彩的、有意義的教育活動，開展爲社會，爲他(tā)人(rén)獻愛心活動。
２、堅持不懈地進行日(rì)常行爲規範的養成教育。
爲了培養學生(shēng)良好的行爲習慣，我校把一套《小學生(shēng)日(rì)常行爲規範》、《小學生(shēng)守則》貼在教室裡(lǐ)，要求人(rén)人(rén)背得(de)出，記得(de)住，并要求去(qù)做。訂出了《文明班級條件(jiàn)》、《文明學生(shēng)條件(jiàn)》等制度，嚴格要求學生(shēng)在校内外做到“紀律、學習、衛生(shēng)、言行、儀表”五規範。爲了認真執行“規範班級條例”，我們實行“值周領導、值日(rì)教師(shī)、少先隊督查組”管理(lǐ)制度，開展“一天評比”、“一周小結”、“一月評優”、“期末表彰”等系列活動，每月評出規範班并發給“規範班隊流動紅(hóng)旗”。通過開展“規範班隊”、“創文明班級”評比活動，學生(shēng)在校内外養成了良好的行爲習慣。
３、進行集體(tǐ)主義教育，讓愛的情懷和美好的心靈熏陶幼小的心田。
一位心理(lǐ)專家曾這樣概括獨生(shēng)子女(nǚ)的性格特征：“對人(rén)不感激，對物不珍惜，對事不盡力，對己不克制。”這是由于受到家長的過分(fēn)寵愛、溺愛，緻使當今的小學生(shēng)産生(shēng)了嬌氣、霸氣、自(zì)私，缺乏責任心、同情心和愛心，缺乏合作精神和抗挫折能力的小皇帝性格。針對學生(shēng)中最常見(jiàn)的問(wèn)題，我們擴大(dà)實踐基地，突出在環境中培養學生(shēng)的社會适應能力。幾年來(lái)，我校組織了“軍營活動”、“夏令營活動”、開展“敬老助殘活動”，與邊遠(yuǎn)山(shān)區學校開展手拉手工程。通過主題活動，教育學生(shēng)懂(dǒng)得(de)集體(tǐ)利益、國(guó)家利益高于個人(rén)利益，學會正确處理(lǐ)個人(rén)與他(tā)人(rén)的關系，引導學生(shēng)從(cóng)自(zì)己做起，從(cóng)現在做起，爲集體(tǐ)、爲社會多做好事，教育他(tā)們走雷鋒成長的道路(lù)，做一個品學兼優的好學生(shēng)。
4、緬懷革命先烈，進行革命傳統教育。
爲了更好地對少年兒童進行革命傳統教育，幾年來(lái)，我校與共建單位選擇了“台兒莊大(dà)戰紀念館”、“淮海戰役紀念館”等爲學校德育基地，每個學期分(fēn)批組織學生(shēng)前往參觀，組織各種活動。每年清明時節、少先隊建隊紀念日(rì)、中國(guó)工農紅(hóng)軍長征勝利紀念日(rì)，我們不僅組織學生(shēng)瞻仰烈士紀念碑，在烈士墓前獻花圈，舉行入隊儀式，各中隊還(hái)開展各種形式的緬懷革命先烈的隊活動( 講英雄故事、演講、表決心等)，請(qǐng)革命前輩或校外輔導員(yuán)給學生(shēng)講烈士的事迹，使學生(shēng)認識到今天的幸福生(shēng)活來(lái)之不易，要以實際行動來(lái)學習先烈。
5、加大(dà)安全教育力度，确保學生(shēng)安全。
我校根據鎮教委關于抓好中小學安全教育的通知及市教育局關于對中小學生(shēng)安全教育工作的指示精神，認真抓好學生(shēng)的安全教育，成立了由校長任組長，全體(tǐ)教師(shī)爲成員(yuán)的安全教育領導小組，并分(fēn)派專人(rén)具體(tǐ)抓安全工作，制訂了各項安全工作防範制度，保證了各項安全工作落實到位。建立制定了《安全保衛》、《學校安全事故報告》、《師(shī)生(shēng)安全公約》、 《危險物品管理(lǐ)》、《校園秩序管理(lǐ)》等制度。每周星期一，值周領導通過廣播形式，有針對性地對全校師(shī)生(shēng)進行安全教育，教育學生(shēng)提高應付歹徒行兇、水災、火(huǒ)災、交通事故、衛生(shēng)防疫等事故發生(shēng)的能力和自(zì)我保護、自(zì)我救護能力。
三、及時抓住教育時機(jī)，讓德育潤物無聲。
人(rén)的思想道德品質，是在自(zì)然的生(shēng)活中形成的，這是人(rén)的德性形成的一個基本規律。因此，抽象的道德戒律，光(guāng)靠說(shuō)教是不能深入人(rén)心的。特别是現在人(rén)們的思想已駛入了現代化的快(kuài)車道。小學生(shēng)耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸複雜起來(lái)。如(rú)不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：摒棄“說(shuō)教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機(jī)遇，充分(fēn)利用“節日(rì)慶典、晨會、校班（隊）會、國(guó)旗下講話(huà)、宣傳欄、黑(hēi)闆報、校外德育教育基地”等，不失時機(jī)的加強對小學生(shēng)的思想教育。讓學生(shēng)在實踐中，把道德認知自(zì)覺的轉化爲道德行爲。例如(rú)：在“母親節”到來(lái)之際，我們在學生(shēng)中開展了“感恩教育”。有的學生(shēng)爲父母制作了一張生(shēng)日(rì)賀卡，有的學生(shēng)爲父母洗一件(jiàn)衣服，有的學生(shēng)爲父母做一頓可(kě)口的飯菜。表達出了他(tā)們父母養育之恩的感激之情。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，淨化自(zì)己的心靈。
加強小學生(shēng)德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細緻的育人(rén)工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生(shēng)動的、貼近生(shēng)活的實例來(lái)充實它。