《中共中央國(guó)務院關于進一步加強和改進未成年人(rén)思想道德建設的若幹意見(jiàn)》指出：“加快(kuài)中小學思想品德、思想政治課的改進和建設，充分(fēn)利用和整合各種德育資源，深入研究中小學生(shēng)思想品德形成的規律和特點，把愛國(guó)主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民(mín)主法治教育有機(jī)統一于教材之中。”
作爲學校教育的主體(tǐ)，少年兒童道德教育處于基礎地位，是人(rén)生(shēng)的起步階段，也是思想道德形成的關鍵時期。這一階段的思想道德教育對他(tā)們的一生(shēng)怎樣做人(rén)，怎樣做事有着決定性的影(yǐng)響。尤其是當代少年兒童，生(shēng)長在一個經濟迅速發展、社會開放(fàng)程度不斷提高，古今文化、東西方文化碰撞交融的時代。他(tā)們的成長環境明顯改善，家庭結構也發生(shēng)了很大(dà)變化，這使得(de)他(tā)們生(shēng)理(lǐ)、心理(lǐ)的成熟期前移，必然要求道德的養成期也要提前。這樣，就(jiù)要求我們廣大(dà)的教育工作者必須清醒的認識到，應該采取設麽方式方法，通過什麽樣的渠道，對學生(shēng)，特别是少年兒童，進行思想道德教育。筆者認爲，加強對學生(shēng)進行中華傳統美德教育，是培養他(tā)們形成良好的道德基礎的行之有效的方法之一。
中華民(mín)族曆史悠久，五千年文明孕育了無數美德事例。如(rú)何使那些流傳了幾千年的傳統美德故事，激勵我們當代的少年兒童去(qù)效仿，去(qù)實踐，筆者認爲，應着力抓好“六個結合”————
把傳統美德教育與日(rì)常行爲規範教育相(xiàng)結合，培養學生(shēng)良好的生(shēng)活習慣和道德品質。
中小學生(shēng)日(rì)常行爲規範，具體(tǐ)地規範了學生(shēng)的生(shēng)活行爲準則。這些規範，對小學低年級的兒童來(lái)說(shuō)，能起很大(dà)作用，但(dàn)随着他(tā)們年齡的增長，加之社會和家庭的因素，他(tā)們接受的心理(lǐ)也就(jiù)發生(shēng)了變化。其實，隻要我們當有心人(rén)，充分(fēn)利用古代美德教育資源，将之與“行爲規範”有機(jī)結合，如(rú)《增廣賢文》、《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《女(nǚ)兒經》等。這些古代教育诤言，曾教育了一代又一代人(rén)。我們若能取其精華，摘抄誦念，必能引起學生(shēng)興趣。老師(shī)再加以引導，必能起到積極的作用。
把傳統美德教育與尊師(shī)孝親教育相(xiàng)結合，培養學生(shēng)尊敬師(shī)長、孝敬父母、敬老尊賢的美德。
中華民(mín)族是一個文明禮儀之邦，幾千年來(lái)，人(rén)們視孝親尊賢爲美德。但(dàn)随着社會的變革，當今人(rén)們的親情觀念淡薄了。對此，我們不能僅僅局限于單純的說(shuō)教和課本上的内容，更應列舉一些實實在在的古代孝子故事講給學生(shēng)聽，讓他(tā)們去(qù)領悟，如(rú)《董永的故事》、《黃(huáng)香溫席》、《孔融讓梨》等等，都(dōu)能十分(fēn)吸引少年兒童。再授以“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩”，“在家敬父母，何須遠(yuǎn)燒香”等名言，效果一定十分(fēn)明顯。
把傳統美德教育與法制教育相(xiàng)結合，培養學生(shēng)遵紀守法，以德立世的行爲準則。
我國(guó)從(cóng)古至今，十分(fēn)重視對青少年的法制教育。近年來(lái)，青少年犯罪率不斷增長，如(rú)何創建和諧社會，對青少年的法制教育顯得(de)十分(fēn)重要。對此，我們除了應用身(shēn)邊的事例作活教材，對學生(shēng)進行法制教育外，還(hái)應搜集古代的少年遵紀守法的故事、傳說(shuō)，把法制教育與德育教育有機(jī)結合起來(lái)，促進學校以德育人(rén)與以法育人(rén)工作的有序開展。
把傳統美德教育與修身(shēn)養性教育相(xiàng)結合，培養學生(shēng)自(zì)我約束、嚴于律己的品德。
修身(shēn)養性，重要的是能自(zì)我約束，嚴于律己，取信于人(rén)，做誠實守信，從(cóng)小立志的人(rén)。在這方面，我們既要用《中小學生(shēng)日(rì)常行爲規範》去(qù)引導，還(hái)應用“頭懸梁，錐刺股”、”囊螢映雪，鑿壁偷光(guāng)“的故事來(lái)啓發，用“言必信，行必果”、“人(rén)無信不立”去(qù)教育，把傳統美德故事與現代美德故事融合，必能教會學生(shēng)如(rú)何做人(rén)，如(rú)何立身(shēn)處世。
把傳統美德教育與體(tǐ)驗教育相(xiàng)結合，培養學生(shēng)在親身(shēn)實踐中把做人(rén)做事的基本道理(lǐ)變成自(zì)己的行爲習慣的美德。
體(tǐ)驗教育是一種現代教育理(lǐ)念，是對如(rú)何改進中小學生(shēng)思想懂(dǒng)道德教育的積極實踐，是增強中小學生(shēng)德育工作的針對性、實效性和主動性的積極探索。把傳統美德教育與體(tǐ)驗教育結合起來(lái)，就(jiù)是要求我們要針對學生(shēng)的年齡特點、身(shēn)心特點及學校工作，充分(fēn)發揮共青團、少先隊組織的作用，開展豐富多彩、生(shēng)動活潑的活動，是少年學生(shēng)在集體(tǐ)活動中得(de)到更多的鍛煉和實踐的機(jī)會，在試驗中體(tǐ)驗，在實踐中增強能力，提高思想道德修養。
把傳統美德教育與革命傳統、國(guó)恥紀念活動教育相(xiàng)結合，培養學生(shēng)的民(mín)族精神和愛國(guó)熱(rè)情。
我國(guó)既是一個文明古國(guó)，又是一個多災多難的民(mín)族。多少次，被外邦欺侮，引起許多仁人(rén)志士、革命先烈奮起抗争。特别是各種法定節日(rì)、傳統節日(rì)、革命領袖、民(mín)族英雄傑出名人(rén)等曆史人(rén)物的誕辰和逝世紀念日(rì)、建黨紀念日(rì)、紅(hóng)軍長征、辛亥革命等重大(dà)曆史紀念日(rì)、“九一八”南京大(dà)屠殺的國(guó)恥紀念日(rì)，都(dōu)蘊藏着珍貴的思想道德教育資源。我們應該通過傳統美德教育與這些教育活動的實踐，把深刻的教育内容融入到生(shēng)動有趣的課内外活動中，用祖國(guó)的大(dà)好風(fēng)光(guāng)、民(mín)族悠久曆史、優良革命傳統和現代教育成就(jiù)倆教育他(tā)們，使他(tā)們形成強烈的民(mín)族自(zì)尊心和自(zì)信心，增強愛國(guó)主義的熱(rè)情。