在我們的周圍活躍着這樣一批人(rén)：他(tā)們的思想,行爲等都(dōu)不同于前人(rén),喜歡我行我素，喜歡特立獨行，喜歡标新立異，趕時髦，追逐流行，偶像崇拜，喜歡追求刺激。就(jiù)是學說(shuō)的“追星族”。在新聞媒體(tǐ)也不乏此類報道：遼甯一名１６歲的少女(nǚ)自(zì)殺，起因隻是母親沒有給她買偶像張國(guó)榮的ＣＤ碟；浙江一名１７歲的初中生(shēng)因沒錢親眼見(jiàn)到偶像影(yǐng)星趙薇而服毒自(zì)盡；四川一名１３歲的女(nǚ)孩在連看(kàn)８遍《流星花園》後，獨自(zì)離(lí)家出走，下落不明；武漢女(nǚ)歌迷爲思念謝霆鋒而跳(tiào)河尋死；17歲的偏癱歌迷周楓爲周傑倫走遍六省、最後吞下30粒安眠藥；蘭州瘋狂追星族楊麗娟因追逐劉德華未果害老父跳(tiào)海身(shēn)亡; 楊麗娟,女(nǚ)，甘肅省蘭州市人(rén)，從(cóng)16歲開始癡迷劉德華，看(kàn)遍了劉德華所有的影(yǐng)片，唱遍了劉德華所有的歌曲，此後辍學開始瘋狂追星。最終其父楊勤冀遺書(shū)：“你(nǐ)應該見(jiàn)楊麗娟，爲她簽個名，救救她，除了你(nǐ)，她已隔絕了這個世界，隻有你(nǐ)，才是她心靈的呼喚。”
追星族讓廣大(dà)成人(rén)頗爲不解，令多數家長頭疼，讓不少老師(shī)棘手，有人(rén)會問(wèn)“值得(de)嗎(ma)？”，告訴你(nǐ)，楊麗娟還(hái)自(zì)诩“沒有人(rén)像她那樣執着過”。
實際上我們平時所聽所聞隻不過是現象，現象的背後卻隐藏着鮮爲人(rén)知的本質。偶像崇拜是一種特殊的的社會心理(lǐ)現象。不僅青少年會追的瘋狂，甚至連成人(rén)也愛之不諱，青少年在青春期要經理(lǐ)從(cóng)自(zì)我迷茫到自(zì)我确認的發展過程。這一階段模仿的對象特别重要。由于父母的權威形象逐漸衰落，青少年在尋求自(zì)我認同并急于擺脫父母的影(yǐng)響時，具有很大(dà)社會的偶像便成爲青少年參照(zhào)的榜樣：男的大(dà)多英俊潇灑、風(fēng)流倜傥，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的铮铮鐵漢；女(nǚ)的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可(kě)人(rén)、善良溫柔的亭亭玉女(nǚ)；球星也都(dōu)英姿勃勃、氣質逼人(rén)，在賽場上更有翻雲覆雨(yǔ)、左右全局之勢。這些難免讓正處在青春期的少男少女(nǚ)們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。因此，青少年以不同方式表達對偶像的認同，進而模仿其行爲方式、儀表特征等。其實，追星是青春期少年正常的心理(lǐ)需要，當然也不乏其中的社會功利思想影(yǐng)響。
從(cóng)哲學角度來(lái)談，質變是由量變引起，沒有量的積累就(jiù)不會有質的的飛越。因此，我們從(cóng)中也就(jiù)找到控制問(wèn)題的方法：即控制度的問(wèn)題。我們想想出現追星嚴重問(wèn)題畢竟少數，而多數人(rén)隻是愛好，而沒有出現惡性事件(jiàn)。那就(jiù)是“愛”的程度之區别。
預防追星惡性事件(jiàn)就(jiù)是要注意引導好，控制好這個“度”，作爲
(1)慕拜心理(lǐ)。中學生(shēng)們所追的星，男的大(dà)多英俊潇灑、風(fēng)流倜傥，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的铮铮鐵漢；女(nǚ)的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可(kě)人(rén)、善良溫柔的亭亭玉女(nǚ)；球星也都(dōu)英姿勃勃、氣質逼人(rén)，在賽場上更有翻雲覆雨(yǔ)、左右全局之勢。這些難免讓正處在青春期的少男少女(nǚ)們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。
(2)從(cóng)衆心理(lǐ)。在中學生(shēng)中，追星現象很普遍，勢力也很大(dà)，以緻本來(lái)沒多大(dà)心情追星的同學，爲了不被看(kàn)做“落伍”，不被視爲“異端”，也自(zì)覺不自(zì)覺地入了流。
(3)時尚心理(lǐ)。“追星”，在不少中學生(shēng)看(kàn)來(lái)，就(jiù)是件(jiàn)時髦的事，至于有沒有道理(lǐ)、有沒有價值，何必管它那麽多？隻要有“星”可(kě)“追”就(jiù)足夠了。
因此，對待青少年追星，盛氣淩人(rén)，态度生(shēng)硬，急于求成，方法簡單粗暴，經常無視子女(nǚ)的自(zì)尊心和心理(lǐ)承受能力，非打即罵，處之武斷，不僅問(wèn)題解決不了，還(hái)會有“火(huǒ)燒赤壁”。所以，要辯證地看(kàn)追星從(cóng)一定意義上看(kàn)是青少年追求進步，塑造自(zì)我的過程，是自(zì)我意識強、勇敢、好勝心強、有闖勁、能求異、能創新等積極的心理(lǐ)品質的表現。否則，會導緻青少年對人(rén)對事産生(shēng)多疑、偏執、冷(lěng)漠、不合群、對抗等病态性格，使之信念動搖、理(lǐ)想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生(shēng)活萎靡等，從(cóng)而走向極端。
要引導就(jiù)要“知已知彼”，尤其是要知“彼”， 老師(shī)和家長要了解學生(shēng)對哪些明星感興趣，對這類明星的哪些方面感興趣，是他(tā)的技藝、舉止行爲，還(hái)是着裝打扮、生(shēng)活作風(fēng)等等。
在了解青少年的追星興趣及各方面情況下，采取必要的措施，給予正确的引導。
一是引導學生(shēng)學習明星的好素質、 高技巧，這也是青少年佩服和迷戀他(tā)們的主要内容。“星光(guāng)”的魅力不應該簡單地表現爲華麗的外表、狂熱(rè)的掌聲以及娛樂媒體(tǐ)的追逐與炒作。真正的“星光(guāng)”，應該是汗水的閃爍和内在美的升華。這樣星光(guāng)才是激勵青少年成長的榜樣。學習明星的好素質、 高技巧、進取精神，學習明顯的好品質，培養廣泛的興趣，磨砺自(zì)己的毅力，塑造自(zì)己的人(rén)格魅力，讓我的青春我做主。
二是要引導學生(shēng)把注意力放(fàng)在明星們成功的原因上。他(tā)們之所以成爲明星，是其不懈努力、積極進取的結果。青少年最需要學習的就(jiù)是這種進取精神。
三是要學生(shēng)學習明顯的好品質，而個是良莠不分(fēn)，連明星的缺點也學，當今社會難保任何明星都(dōu)是品行高尚、文明禮貌者，有些明星甚至還(hái)是品行低劣者明星中，逃稅者有之，吸毒者有之，口出穢言、罵人(rén)、打人(rén)者有之。自(zì)以爲是、傲視百姓者亦有之。這就(jiù)需要教師(shī)和家長幫助青年提高分(fēn)辨是非能力，讓學生(shēng)學到對自(zì)身(shēn)健康成長有利的東西，而不受明星消極品質的影(yǐng)響。
四是要引導青少年有廣泛的興趣，使他(tā)們不以追星爲惟一興趣，而浪費大(dà)量的時間和精力。
五是引導青少年進行創新，一味的模仿而陷入思想的牢籠，一個“模子”就(jiù)會迷失個性，迷失自(zì)我。
當前信息傳播和社會生(shēng)活方式的巨大(dà)變化，對青年的思想觀念、價值取向和行爲方式的影(yǐng)響日(rì)益深刻，有了青年的參與和創造，才能使中國(guó)特色社會主義文化的百花園更加絢麗多彩。教育好，引導好青少年，也許在未來(lái)的星空就(jiù)會新出顆顆“新星”。未來(lái)的宇宙會更加星光(guāng)燦爛。