學生(shēng)養成教育是學校德育工作的重要内容，是培養學生(shēng)形成正确的道德觀、人(rén)生(shēng)觀和世界觀的重要手段，是以德育工作爲載體(tǐ)，以培養學生(shēng)各種良好行爲習慣爲主線，滲透于學生(shēng)的學習、生(shēng)活、活動的每個領域之中，在其成長過程中有着重要的作用，是一項十分(fēn)艱巨的社會性很強的系統工程，需要依靠全體(tǐ)教職員(yuán)工堅持不懈地對學生(shēng)進行教育，需要家長的積極配合，需要社會各界的大(dà)力支持，形成一個教育網絡，齊抓共管，使學生(shēng)得(de)到健康成長。
要抓好學生(shēng)行爲習慣養成教育，必須構建一個網絡體(tǐ)系，開辟兩塊陣地，利用三條渠道，通過四個途徑，開展“五小”活動，采取四項措施，才能達到這個目的。
（一）構建一個全方位的教育網絡體(tǐ)系
1、建立學校——家庭——社會三結合的教育網絡體(tǐ)系。即：學校——德育教育機(jī)構網絡；家庭——學生(shēng)家長和家長學校；社會——各級關工委組織和相(xiàng)關執法部門(mén)。
2、構建校内教育網絡。①黨支部——團支部；②德育工作領導小組——思品課教師(shī)——少先隊輔導員(yuán)；③工會——關工委。
通過構建校内、校外教育網絡，橫向與縱向、内部與外部形成合力，形成一個雙重的、全方位、多層面的養成教育結構體(tǐ)系，達到全社會共同參與，齊抓共管。
（二）開辟兩塊陣地，即：學校、家庭
1、學校是德育教育的主陣地，是學生(shēng)學習、生(shēng)活的主要地方，學校要充分(fēn)利用學生(shēng)在校園内的學習、生(shēng)活等方面對學生(shēng)行爲習慣進行教育培養。
2、經常召開家長會，同家長溝通，要求學生(shēng)在家裡(lǐ)要參加一些力所能及的勞動，要求在家中的行爲也要象在校内一樣 ，保持文明行爲習慣。
（三）充分(fēn)利用三條渠道、通過四個途徑。即：學校要利用課堂教育、班級管理(lǐ)、實踐勞動三條渠道，通過自(zì)我服務勞動、家務勞動、公益勞動、文明禮儀教育訓練四個途徑，使學校與家庭密切配合，老師(shī)與家長共同聯手，學校與社會齊抓共管。
1、利用課堂對學生(shēng)進行教育。利用德育課堂及各學科(kē)課堂教育，滲透德育教育，潛意識地對學生(shēng)進行文明行爲習慣教育，教學生(shēng)做人(rén)的道理(lǐ)，教他(tā)們從(cóng)小懂(dǒng)得(de)該做什麽樣的事，該做什麽樣的人(rén)，學會怎樣做好事，做好人(rén)，爲培養學生(shēng)良好行爲習慣打下堅實的思想基礎。
2、利用班級管理(lǐ)對學生(shēng)進行教育。如(rú)組織學生(shēng)認真學習《中小學生(shēng)守則》《中學生(shēng)日(rì)常行爲規範》《小學生(shēng)日(rì)常行爲規範》，并對照(zhào)進行教育訓練，使其言行舉止受到約束，逐步養成文明行爲習慣。
①對學生(shēng)進行禮儀教育。要求學生(shēng)遵守校紀班規，禮貌待人(rén)，尊敬老師(shī)，尊老愛幼，團結友愛，幫助同學，誠實守信，提倡師(shī)生(shēng)用文明語言交流等等，形成良好的班紀班風(fēng)。
②對學生(shēng)進行講究衛生(shēng)、熱(rè)愛勞動的教育。一是講究個人(rén)衛生(shēng)習慣，要做到“勤”，勤洗手腳，勤洗臉，衣服髒了要勤換，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，勤刷牙。通過這些自(zì)我服務勞動，收到衣着幹淨整潔、面貌精神煥發的效果。二是講究公共環境衛生(shēng)，要做到“全”。從(cóng)小培養學生(shēng)的環保意識，校園内的衛生(shēng)是我們大(dà)家的衛生(shēng)，需要我們師(shī)生(shēng)全部共同參與，經常全面清理(lǐ)打掃，随時随地打掃，不随地吐痰，不亂扔垃圾。通過參加這些公益勞動，達到全面清潔環保，使學校既是校園又是樂園。
③對學生(shēng)進行愛國(guó)主義教育。從(cóng)小愛護公物；從(cóng)小接受“八榮八恥的教育”，分(fēn)清真善美，辨别假惡醜，達到愛憎分(fēn)明。從(cóng)愛我寝室、教室——愛我學校——愛我家園——進而達到熱(rè)愛祖國(guó)。
3、利用實踐活動對學生(shēng)進行教育訓練。良好的行爲習慣又來(lái)自(zì)于反複實踐，長期保持。除了上述對學生(shēng)的講究衛生(shēng)等方面的自(zì)我服務勞動外，一是要求學生(shēng)在家中要幫助家裡(lǐ)做力所能及的家務事，有寄宿生(shēng)的學校，要加強對寄宿學生(shēng)的生(shēng)活自(zì)理(lǐ)方面的教育訓練，如(rú)不睡懶覺，自(zì)已穿衣，洗臉，洗頭，洗腳，刷牙，自(zì)己疊被，自(zì)己盛飯洗碗，自(zì)己布置寝室等，同時要求他(tā)們講究美觀、幹淨、整齊。二是帶領學生(shēng)參加一些社會公益勞動，如(rú)帶領學生(shēng)開展敬老助殘活動，幫孤寡老人(rén)、殘疾人(rén)、軍人(rén)家屬幹家務活，參加有益環保的打掃衛生(shēng)和維護交通秩序等社會公益活動。
（四）開展争做“五好小公民(mín)”活動
針對學校和學生(shēng)實際，結合共建文明和諧社會的大(dà)局，開展争做“五好小公民(mín)”的活動。
在家做“好小幫手”；在社會做“好小标兵(bīng)”；在校做“好小夥伴”；在社區做“好小衛士”；獨處時做“好小主人(rén)”。
（五）采取四項措施
1、學習觀摩，榜樣引領。榜樣的力量是無窮的，要學習外面的先進經驗，同時要善于挖掘内部典型，樹(shù)立榜樣，以典帶面，典型引路(lù)。
2、教師(shī)示範、指導。教師(shī)的示範作用不可(kě)忽視，要求學生(shēng)做到的，教師(shī)必須首先做到，起到表率作用；同時教師(shī)指導學生(shēng)反複訓練，要做到耐心、細心、誠心、關心，以達到滿意效果，且長期保持，養成習慣。
3、制度制約。建立有可(kě)操作性、可(kě)比性的激勵機(jī)制和各項規章(zhāng)制度來(lái)約束激勵學生(shēng)的言行，如(rú)學校制定班級考核評分(fēn)細則、學生(shēng)就(jiù)寝制度、就(jiù)餐制度、學習制度、衛生(shēng)檢查制度等，班級對學生(shēng)進行操作評定等。
4、考核評比。對平時的工作進行檢查登記，每月進行月評，學期進行綜合評比，人(rén)與人(rén)比，組與組比，班與班比，校與校比，獎優罰劣，獎懲分(fēn)明，形成比學趕幫超，争做文明人(rén)，共創和諧校園的氛圍。
（六）達到學生(shēng)養成良好的行爲習慣的目的
通過網絡化的管理(lǐ)體(tǐ)系、社會化的參與、規範化的操作、制度化的約束、經常化的保持，學生(shēng)的良好行爲習慣一定能夠養成，爲共同構建文明和諧社會作出貢獻。