桑佩爾是哥倫比亞共和國(guó)麥德林市一名新入職的交通警察。桑佩爾上任之初，麥德林市的交通秩序十分(fēn)混亂，他(tā)看(kàn)在眼裡(lǐ)，急在心裡(lǐ)。不過，讓他(tā)高興的是，麥德林市政府已經注意到了這個問(wèn)題，并花了大(dà)力氣全面更新了城(chéng)市公共交通設施，城(chéng)市快(kuài)速公交、輕軌及空中纜車一應俱全，而且三者之間換乘無需另付費用，高效、安全和舒适的公共交通設施本應該可(kě)以極大(dà)地方便麥德林市市民(mín)的出行。然而，讓他(tā)沒想到的是，政府所做的一切努力卻并沒有改變麥德林市交通秩序混亂的局面。
在路(lù)面執勤的過程中，桑佩爾慢(màn)慢(màn)地發現了問(wèn)題的症結所在：司機(jī)根本不把交通法規當回事兒。這個答案在他(tā)的師(shī)父西蒙那裡(lǐ)得(de)到了肯定。一天，桑佩爾和西蒙疏導完混亂的路(lù)面交通後閑聊，他(tā)問(wèn)西蒙：“師(shī)父，你(nǐ)覺得(de)造成麥德林市交通秩序混亂的原因是什麽？”師(shī)父西蒙沉思了一會兒，對他(tā)說(shuō)：“懲罰措施的問(wèn)題。你(nǐ)看(kàn)，麥德林市交通秩序混亂的原因大(dà)部分(fēn)是人(rén)爲原因造成的，如(rú)人(rén)們經常搶道行駛、闖紅(hóng)燈、駕車時看(kàn)短(duǎn)信或打電話(huà)、違規調頭、超速行駛……”
“司機(jī)如(rú)果交通違規不是都(dōu)會受到懲罰嗎(ma)？”桑佩爾問(wèn)道。
“懲罰？目前，除了讓司機(jī)去(qù)一遍又一遍地觀看(kàn)那些血肉橫飛的交通事故紀錄片之外，我們還(hái)能怎麽懲罰他(tā)們？法律不允許我們罰款，也沒辦法吊銷他(tā)們的駕照(zhào)。”西蒙無奈地說(shuō)道。
“那就(jiù)沒辦法了？”桑佩爾焦急地問(wèn)道。
“肯定有辦法，隻是政府還(hái)沒想到。再說(shuō)，那也不關我們的事。小夥子，淡定點兒，幹好本職工作就(jiù)行了。”西蒙勸道。
“好吧(ba)，我知道了。”桑佩爾雖然嘴上這麽說(shuō)，心裡(lǐ)卻暗暗發誓，一定要想出個辦法來(lái)整治麥德林市糟糕的交通秩序狀況。
之後，桑佩爾幾乎每天下班後都(dōu)會去(qù)圖書(shū)館查閱大(dà)量的書(shū)籍資料來(lái)尋找解決辦法。但(dàn)是，耗費了數月的努力，他(tā)依然毫無頭緒。去(qù)圖書(shū)館查閱資料這條路(lù)走不通，他(tā)開始通過社交軟件(jiàn)在網上征集解決方案。可(kě)是，網上聲援他(tā)的人(rén)雖然很多，能提出解決方案的卻寥寥無幾。一番折騰下來(lái)，桑佩爾有些絕望了，他(tā)覺得(de)自(zì)己能做的就(jiù)是像西蒙師(shī)父所說(shuō)的“幹好本職工作”了。而這一幹就(jiù)是一年多，由于他(tā)工作出色，局裡(lǐ)安排他(tā)到中國(guó)交流學習。
在中國(guó)交流學習期間，桑佩爾參加了交警隊在當地一所小學舉辦的“學交規親子活動”。在活動中，一個名叫“跳(tiào)房(fáng)子”的遊戲吸引了他(tā)的注意。在遊戲之前，交警隊的警官事先在地上畫(huà)好了需要“跳(tiào)”的房(fáng)子，并且在每個房(fáng)子内标注一則交通法規。遊戲時，孩子讀(dú)交規口令，父母親則根據孩子讀(dú)的交規口令跳(tiào)進相(xiàng)應的房(fáng)子内。别看(kàn)這隻是一個趣味遊戲，可(kě)一輪遊戲玩下來(lái)，孩子和父母都(dōu)累得(de)氣喘籲籲、大(dà)汗淋漓。這一幕，讓桑佩爾突發奇想：爲何不用這種方式來(lái)懲治麥德林市的交通違規者呢(ne)？
回國(guó)後，桑佩爾找到師(shī)父西蒙，向他(tā)說(shuō)明了自(zì)己的想法，并得(de)到了西蒙的支持。于是，兩人(rén)開始利用業餘時間制訂方案。經過不斷嘗試和修改，他(tā)們終于設計(jì)出了一張畫(huà)滿各種交通标志的彩色席子和一套對應的交通指令卡片。
兩人(rén)滿懷欣喜地将“跳(tiào)房(fáng)子”交通規則公共教育遊戲活動建議(yì)書(shū)交到了麥德林市交通警察局局長雷恩的手裡(lǐ)，誰知雷恩看(kàn)完建議(yì)書(shū)後，卻直接将它退了回去(qù)，并且說(shuō)桑佩爾和西蒙是瞎胡鬧。桑佩爾想争辯，卻被西蒙制止了，因爲西蒙知道一旦雷恩局長作出決定就(jiù)不會改變了。雷恩局長的“一盆冷(lěng)水”澆得(de)桑佩爾和西蒙心底冰涼，他(tā)們隻好回到工作崗位，不再提建議(yì)書(shū)的事了，但(dàn)桑佩爾還(hái)是沒有放(fàng)棄。
一次偶然的機(jī)會，桑佩爾參加了麥德林市政府組織的一個座談會。在座談會上，他(tā)再一次将“跳(tiào)房(fáng)子”交通規則公共教育遊戲活動建議(yì)書(shū)提了出來(lái)，立刻引起了大(dà)家的熱(rè)議(yì)，其中有贊同的，也有不屑一顧的，誰也說(shuō)服不了誰。這其中，市長古鐵雷斯并沒有表态。
座談會後，桑佩爾帶着“跳(tiào)房(fáng)子”交通規則公共教育遊戲活動建議(yì)書(shū)去(qù)見(jiàn)了市長。在市長辦公室外坐等了兩個多小時後，他(tā)獲得(de)了十分(fēn)鍾與市長面談的時間。就(jiù)在這十分(fēn)鍾的交流中，桑佩爾的“跳(tiào)房(fáng)子”交通規則公共教育遊戲成功打動了市長古鐵雷斯，獲得(de)了試行一個星期的機(jī)會。
“跳(tiào)房(fáng)子”交通規則公共教育遊戲一經推出，立刻引起了社會的廣泛關注。很多交通違規者都(dōu)覺得(de)這樣的懲罰措施很有創意，并且很簡單，幾乎都(dōu)樂意接受懲罰，開開心心地進入到“跳(tiào)房(fáng)子”遊戲之中。然而，遊戲結束後，這些交通違規者無一不是累得(de)汗流浃背、氣喘籲籲，腦中全都(dōu)是交通标志的圖案，連連直呼以後再也不敢違反交通規則了。就(jiù)這樣，麥德林市混亂的交通秩序終于得(de)到了明顯改善。
因爲“跳(tiào)房(fáng)子”交通規則公共教育遊戲帶來(lái)的良好效果，在召開市議(yì)會時，它作爲“交通規則”以絕對的優勢獲得(de)了通過。如(rú)今，“跳(tiào)房(fáng)子”交通規則公共教育遊戲已成爲麥德林市的交規之一，運行之後，全市交通違規違章(zhāng)行爲明顯減少。
桑佩爾也因爲提出“跳(tiào)房(fáng)子”交通規則公共教育遊戲活動的建議(yì)而被授予麥德林市“十佳交通警察”榮譽稱号。
生(shēng)活中的很多問(wèn)題，其實和麥德林市混亂的交通秩序一樣，都(dōu)是有辦法解決的，關鍵在于我們有沒有創意的思維和突破的膽量。
（本文刊登于《青少年法治教育》小學版第6期）