怎樣當好科(kē)學課老師(shī)
我的科(kē)學課随感
怎樣當好一名科(kē)學教師(shī)呢(ne)？我也剛當科(kē)學教師(shī)，看(kàn)見(jiàn)這篇文章(zhāng)，覺得(de)挺好的，與科(kē)學教師(shī)們分(fēn)享。 我的科(kē)學課随感
怎樣當好科(kē)學課老師(shī)
關注孩子:
聰明的老師(shī)能利用技巧很快(kuài)記住孩子們的名字，即使你(nǐ)同時教7個班的課。并且盡量多與孩子溝通。比如(rú)有些女(nǚ)孩喜歡藝術(shù)勝于科(kē)學，但(dàn)隻要你(nǐ)多關心關于她練琴和她的手工作品的事，她也會因爲你(nǐ)喜歡她而喜歡你(nǐ)而喜歡科(kē)學課。
大(dà)智若愚:
在傳統教學觀念裡(lǐ)，好動的孩子往往不太受歡迎，然而正是這些孩子活躍了我們的課堂。裝作不知道他(tā)們在其他(tā)學科(kē)的表現，讓他(tā)們在科(kē)學課上充分(fēn)地表現自(zì)己，找到“自(zì)己是優秀學生(shēng)”的感覺，這一點科(kē)學課較之其他(tā)課程有獨特的優勢。（因爲這一類型的孩子往往動手能力很強，有自(zì)己的獨特思想，更具有創新思維。）
積極創新：
對課堂的經營是需要靈感的，它在課前和課中都(dōu)能表現出來(lái)。比如(rú)制作潛望鏡也能與複習課結合起來(lái)：全班的孩子一起“闖關”，闖過第一關獲得(de)“全班一起看(kàn)老師(shī)做一個潛望鏡的資格”（哈哈），闖過第二關獲得(de)“四人(rén)合做一個的資格”，闖過第三關獲得(de)“兩人(rén)合作一個的資格”，當然你(nǐ)完全可(kě)以控制所有的班都(dōu)闖過第四關，獲得(de)每人(rén)做一個的資格。科(kē)學課，真刺激。
啓發提問(wèn)：
可(kě)以創設各種情境讓孩子無意識地産生(shēng)新問(wèn)題，也可(kě)以用語言激發他(tā)們有意識地多提問(wèn)題：“知識越豐富的人(rén)問(wèn)題就(jiù)越多，科(kē)學家能提出别人(rén)不能提出的問(wèn)題。”可(kě)以在實驗室增設一個問(wèn)題庫，開展“看(kàn)誰最像科(kē)學家”的活動。
知識淵博：
辦公室準備十幾本大(dà)百科(kē)全書(shū)，浏覽器的收藏夾裡(lǐ)有十幾個相(xiàng)關網站。
态度友善：
課堂猶如(rú)一個大(dà)家庭，語調與笑容使學生(shēng)很舒暢。
走火(huǒ)入魔：
對某個項目的研究率先表示出極大(dà)的熱(rè)情，以此來(lái)感染學生(shēng)。比如(rú)學習光(guāng)學知識單元，你(nǐ)可(kě)以搜羅所有有關的趣味實驗、經典故事、生(shēng)活現象，成爲一個“光(guāng)學專家”。比如(rú)“恐龍”，這是孩子們的熱(rè)門(mén)話(huà)題，你(nǐ)可(kě)以上網查找資料，收集影(yǐng)視作品，成爲一個恐龍“大(dà)蝦”。比如(rú)四驅車，多少孩子爲它癡迷，你(nǐ)可(kě)以自(zì)己買來(lái)拼裝、調試、深入研究，成爲一個四驅“發燒友”。總之不管你(nǐ)與生(shēng)俱來(lái)的興趣在哪一個領域，都(dōu)應該熱(rè)衷于所有與科(kē)學有關的孩子們感興趣的事物，即使你(nǐ)是一個文學愛好者，卻應該永遠(yuǎn)做孩子心中的科(kē)學家。
裝模作樣：
你(nǐ)在同一個學期裡(lǐ)要給不同的班級上課，一定有碰到這樣的班：常規習慣不太好，讓自(zì)己的快(kuài)樂情緒大(dà)打折扣。這時你(nǐ)一定要調整情緒，假裝自(zì)己很喜歡這個班級，裝模作樣地表揚他(tā)們“上一次的研究是全年級的最高水平”“老師(shī)最喜歡你(nǐ)們這個班”。也許幾次下來(lái)沒有成效，但(dàn)隻要你(nǐ)有堅定的信念和靈活的技巧，讓他(tā)們确實能在課堂上發揮自(zì)己的長處，最後孩子們絕對不會讓你(nǐ)失望，會一舉成爲你(nǐ)真正最喜歡的班級，那時你(nǐ)也不需要再裝模作樣了。（你(nǐ)完全可(kě)以給全年級6個班都(dōu)授予“最高水平”的稱号。）
寬宏大(dà)量：
不要怕孩子們出錯。隻要不是成心出錯，不要輕易否定和批評孩子，這時告訴孩子應該怎樣做。隻有在這種寬松的環境裡(lǐ)，他(tā)們的創新能力才能得(de)到更好的發揮。
幽默風(fēng)趣：
每節課讓孩子們開心地大(dà)笑一次，會心地微笑一次，可(kě)以備在教案裡(lǐ)，更需要課堂及時發揮。同時孩子們在探究的過程中也将獲得(de)快(kuài)樂的享受，科(kē)學課真是美哉快(kuài)哉！
精彩紛呈：
小實驗，小制作，對抗賽，觀察魚，捉蝸牛......形式多樣，并且全都(dōu)是趣味性很強的内容，科(kē)學課真的是精彩紛呈。第一次有孩子問(wèn)我“黃(huáng)老師(shī)今天我們幹什麽？”我笑着回答“上課。”“上什麽課？”“上科(kē)學課。”後來(lái)我發現很多孩子一來(lái)實驗室就(jiù)問(wèn)同樣的問(wèn)題，忽然間恍然大(dà)悟，原來(lái)科(kē)學課每次都(dōu)能獲得(de)新的驚喜與快(kuài)樂，所以今天的課“幹什麽”，他(tā)們是很期待的！
科(kē)學課，教給學生(shēng)知識，培養學生(shēng)能力，提高科(kē)學素養，弘揚科(kē)學精神！
科(kē)學課，永遠(yuǎn)是我們的至愛！