南門(mén)小學環保夏令營活動記實
活動時間：7月13日(rì)—14日(rì)
活動主題：“創建綠色合肥，共建和諧社會”
活動目标
1、實地考察合肥市部分(fēn)地區的環境現狀，初步掌握科(kē)學考察、科(kē)學調查基本方法；提高我們自(zì)主學習和探究能力。
2、嘗試團隊行動和野外生(shēng)活，學習野外活動的基本常識，鍛煉獨立生(shēng)活能力，樹(shù)立團結協作精神。
活動方式
在做好前期準備和基礎培訓之後，我們分(fēn)小組前往目的地，進行有組織、有計(jì)劃的觀察、探測、采集、測試、攝影(yǐng)、文字記錄等科(kē)學考察活動；
考察地點：環城(chéng)公園，杏花公園環境狀況調查
我們的調查研究計(jì)劃
①、環城(chéng)公園和杏花公園環境狀況調查
②、污水對水生(shēng)動植物生(shēng)活影(yǐng)響的調查與實驗；
③、水污染對居民(mín)生(shēng)活影(yǐng)響的調查；
④、水污染原因的調查；
⑤、淨化污水的方案研究；
⑥、環境治理(lǐ)的設想與建議(yì)。
我們的研究活動：
研究活動一：通過向環保局的訪談，了解環城(chéng)公園和杏花公園的水源，流向，納污範圍等基本情況。
研究活動二：
實地考察并确定四個采水樣點：
A：嚴重污染點，排污口附近；
B：一般污染點，塘河中段非排污口處；
C：基本點，河流的特定河段，監測污染狀況；
D：對照(zhào)點，琥珀潭的入水口處。
用水樣瓶直接采樣，應取距水面10~15cm的深層水樣,但(dàn)要避免攪動沉澱物而使水樣受污。先将瓶口向下浸入水中，然後翻轉過來(lái)，水即流入瓶中，盛滿後，将瓶塞蓋好。
研究活動三：
水質的基本情況測定
①實驗材料：玻璃棒、PH試紙、水樣瓶、水網等。
②實驗步驟：
在采樣點取水樣，現場聞氣味、測水溫；
現場觀察：河裡(lǐ)是否有漂浮物、水藻情況、河水清澈程度(能見(jiàn)度幾米)；
pH檢驗：分(fēn)别用玻璃棒各取一滴水樣，用pH試紙檢驗，與比色闆對照(zhào)并記錄；
研究活動四：
污水對水生(shēng)動植物生(shēng)活影(yǐng)響的調查與實驗；
1、污水對動植物生(shēng)活影(yǐng)響的調查
常見(jiàn)水生(shēng)動物的考察：通過捕撈、垂釣、用顯微鏡觀察等方法。
常見(jiàn)水生(shēng)植物的考察：通過水樣的培養以觀察藻類，同時現場考察水草的生(shēng)長。
①實驗材料：燒杯、采樣水桶、水網、放(fàng)大(dà)鏡、pH試紙、溫度計(jì)等
②實驗方法：以環城(chéng)公園的四個采樣點爲對象。
觀察 觀察水草生(shēng)長狀況。
捕捉 用水網對各點河底進行以直刮(垂直河岸方向)、側刮(平行河岸方向)爲主要方式的捕撈。
拍(pāi)攝 對各點情況進行拍(pāi)照(zhào)。
2、污水對金魚生(shēng)活的影(yǐng)響實驗
通過連續、不間斷地觀察金魚在四種不同水樣中的生(shēng)活情況。
①實驗材料：四種水樣、金魚(體(tǐ)形、健康情況相(xiàng)似)、魚缸、标簽等。
②實驗方法：對照(zhào)法、觀察法等
③實驗步驟：
沿岸及餐飲業排污的基本情況現場觀察并拍(pāi)攝
②家庭排污及使用洗滌劑等情況的調查
研究活動六：
1、觀察——包河水面上漂浮着幾條死魚，入水口有一些爛樹(shù)葉，碎玻璃，塑料瓶，塑料袋，還(hái)有一些泡沫，雜草，氣味十分(fēn)難聞。偶爾有一隻鸬鹚飛過，一會兒就(jiù)沒了蹤影(yǐng)。在杏花公園和包河公園，我們看(kàn)到樹(shù)木長得(de)高大(dà)，花草茂盛，一些市民(mín)在這裡(lǐ)休閑，放(fàng)風(fēng)筝，喂鴿子。也看(kàn)到有人(rén)在草地上丢垃圾，香煙頭，食品袋等，還(hái)有人(rén)把衣服挂在樹(shù)上，睡在公園的長椅上等不文明行爲。
2、采訪——
① “對包河的環境你(nǐ)滿意嗎(ma)？”
老奶奶說(shuō)“我覺得(de)很好啊，這裡(lǐ)空氣清新，綠樹(shù)成蔭。”
② “河裡(lǐ)，岸上有死魚，對此你(nǐ)有什麽看(kàn)法？”
大(dà)學生(shēng)：“包河的水是中水，不适合養魚。再加上有些人(rén)素質較差，往河裡(lǐ)亂仍東西，污染了河水，造成了魚的死亡。
3、撿拾垃圾——我們要以實際行動喚起人(rén)們的環保意識。在公園，我們撿起人(rén)們丢棄的食品袋，冰棒紙後放(fàng)進垃圾桶，對亂仍垃圾的人(rén)進行環保宣傳，從(cóng)一點一滴做起，來(lái)保護我們的家園。
活動感受：
我們看(kàn)見(jiàn)有許多人(rén)們往水裡(lǐ)扔垃圾，如(rú)樹(shù)葉，魚網等東西。遠(yuǎn)處，有人(rén)在河邊晾曬托把，也會污染水，對這些事情我想可(kě)以多造一些垃圾桶。希望一些小朋友不要摘葉子。也希望一些公民(mín)要保護環境，不亂扔垃圾。通過這次活動，我覺得(de)環城(chéng)公園的風(fēng)景很好，也有人(rén)釣魚，說(shuō)明水質還(hái)不錯。但(dàn)是，我希望把水弄得(de)更幹淨一些。大(dà)家快(kuài)快(kuài)來(lái)行動吧(ba)！！！做到不亂扔垃圾，不随地吐痰等，就(jiù)可(kě)以使河水不那麽臭，草地上沒有垃圾。這樣，就(jiù)會有更多的人(rén)去(qù)公園玩。
通過這次活動我們知道了，合肥的環境并不是很好，需要進一步修改、治理(lǐ)，才能越來(lái)越好，而且需要想群衆推廣這種意識，使他(tā)們懂(dǒng)得(de)環保的重要。我又感到參加夏令營并不是很輕松，反而很累。但(dàn)是我非常願意參加這個活動，因爲它磨練了我的意志。
這次活動讓我們關注一些平時沒有注意到的一些事情，知道環境的好壞與我們每個人(rén)都(dōu)有關系。我們每個人(rén)都(dōu)要用行動來(lái)保護環境，環境美好，我們的生(shēng)活才會更舒暢。
收獲與反思：
1、兩天的活動，每位營員(yuán)都(dōu)受益匪淺；但(dàn)回顧本次活動，我們也發現了不少問(wèn)題。應該說(shuō)，發現問(wèn)題本身(shēn)也是一種财富，沒有發現，就(jiù)沒有解決，也就(jiù)沒有日(rì)後的改進。
2、調研是本次活動的一項重要任務，但(dàn)我們不是考察隊、檢查團。我們是到大(dà)自(zì)然中來(lái)學習的，而不是視察環保工作。夏令營的宗旨是溶入自(zì)然。實際上，感悟自(zì)然與了解社會并不矛盾，隻是用心靈品味世界後的不同成果。我們的精神産品中包括一份調查報告，但(dàn)還(hái)有一項更重要、更豐富、更有價值的，那就(jiù)是經過兩天的大(dà)自(zì)然的洗禮而陶冶和淨化了的我們的孩子們的思想。
3、要用欣賞的眼光(guāng)去(qù)看(kàn)孩子們。我們的小營員(yuán)固然會有缺點，但(dàn)也有很強的自(zì)制力。總認爲孩子們自(zì)由散漫，不能吃(chī)苦，反而會引發他(tā)們的依賴性和逆反心理(lǐ)。同學們都(dōu)是熱(rè)愛大(dà)自(zì)然的。他(tā)們願意爲“創建綠色合肥，共建和諧社會”做出自(zì)己的貢獻。
輔導員(yuán)：黃(huáng)新