區小學語文主題研討(tǎo)活動在六安路(lù)小學舉行

 

    3月26日(rì)、27日(rì)兩天上午,廬陽區小學語文主題研討(tǎo)活動在六安路(lù)小學多媒體(tǐ)教室舉行。省教科(kē)院小學語文研究員(yuán)周玲老師(shī)，區教研室楊立新副主任及全區兩百餘位教師(shī)參與了此次研討(tǎo)，活動由六小姚明偉副校長主持。

    本次主題研討(tǎo)活動分(fēn)“習作”、“口語交際”兩個專場。習作專場中由南門(mén)小學李澎老師(shī)執教五下習作5《寫我們班的小能人(rén)》和逍遙津小學王金成老師(shī)執教五下習作7《想象》；口語交際專場中來(lái)自(zì)永小、六小、南小的趙媛媛、史小雲、王宏玉三位教師(shī)則分(fēn)别執教了蘇教版教材中三篇口語交際《學會鼓勵》《學會轉述》《學會拒絕》。

    課後省教科(kē)院周玲老師(shī)在做了點評，點評中周老師(shī)認爲習作課不僅關注習作的内容指導，明晰教師(shī)教什麽，學生(shēng)寫什麽，更要關注習作的形式，學生(shēng)圍繞主題怎麽去(qù)寫。在習作教學中，教師(shī)就(jiù)要精心準備素材，把所有與之有關的教學内容附着在上面，并讓所有的學生(shēng)活動起來(lái)，讓他(tā)們在實踐中激發想象，把他(tā)們腦子裡(lǐ)記憶的東西在作文中活化出來(lái)，使孩子們輕松、愉快(kuài)的完成訓練任務，慢(màn)慢(màn)地把思維轉換成語言文字。周老師(shī)指出今天的三節口語交際課來(lái)自(zì)不同的學段，都(dōu)比較準确把握住了所在學段的口語交際課教學目标。口語交際課除了在注重語音、詞彙等能力訓練的同時，還(hái)注重對學生(shēng)人(rén)際交往、文明禮貌、環境身(shēn)份協調等交際規則的領會。要注重指導學生(shēng)在進行口語交際的過程中，讓語言更加符合實際，更加自(zì)然和生(shēng)活化。教師(shī)不僅要充分(fēn)預設學生(shēng)口語交際的情境，還(hái)可(kě)以鼓勵學生(shēng)課上自(zì)我創設口語交際情境。

    最後，區教研室楊立新副主任對上課的教師(shī)提出希望，希望此次上課的教師(shī)能以此次區内磨課爲平台明确習作、口語交際課的教學目标和方法，不斷反思自(zì)己的教學過程。同時以專家的點評爲抓手，深入思考，不斷完善課堂教學，争取在市課堂教學評比中取得(de)優異成績。

    此次研討(tǎo)活動是廬陽小語界在新課程标準下對于習作、口語交際教學的一次有益嘗試。通過活動，爲全區的小語教師(shī)搭建了教學研討(tǎo)的平台，創造了立體(tǐ)化交流的機(jī)會，也爲一線教師(shī)探索習作、口語交際課堂教學模式，提高習作、口語交際教學實效性提供了契機(jī)。