“Fun Reading, Fun Teaching”讀(dú)書(shū)交流系列之二
讀(dú)雷夫“第56号教室的奇迹”有感
一、“吵鬧而有趣”的課堂
讀(dú)完雷夫的“第56号教室的奇迹”後，他(tā)的一句話(huà)很觸動我----給學生(shēng)足夠時間培養閱讀(dú)興趣。公立學校的英語課堂，要給學生(shēng)足夠的閱讀(dú)時間是不可(kě)能的。公立學校老師(shī)與私立學校的目标不同，忙着考試的任務很大(dà)程度上抹殺了孩子的積極性，學習在孩子們的心中是很枯燥無味。我的課堂“很吵”。但(dàn)很有趣。一個學期我會組織學生(shēng)觀看(kàn)英文原聲電影(yǐng)。在電影(yǐng)中感受樂趣，有的孩子在看(kàn)電影(yǐng)中會模仿劇(jù)中任務的口語表達，脫口而出了！有些精彩片段，我會讓孩子進行角色扮演。通過這樣的活動，孩子們的聽說(shuō)讀(dú)的能力都(dōu)有了提高。語言是積累的過程。這樣的活動開始實施的時候會有點困難，但(dàn)隻要堅持，一定會有成效的。 二、“沒有教不會的學生(shēng)，隻有不會教的老師(shī)”
“沒有教不會的學生(shēng)，隻有不會教的老師(shī)”這句話(huà)像魔咒一樣困擾着許多中小學教師(shī)。但(dàn)雷夫并不認同這一觀點。我也不認同。他(tā)說(shuō)：“我不認爲我能教好所有的學生(shēng)。我們應當努力去(qù)教好每個學生(shēng)，但(dàn)有些學生(shēng)是教不好的，就(jiù)像大(dà)夫拯救不了每個人(rén)的生(shēng)命一樣。”這句話(huà)說(shuō)的真對！而且我認爲公立學校的教育專家和領導不應該以這一點來(lái)要求一線老師(shī)。學生(shēng)學習的目的也不在于考試，而是真正的會用英語。曾經就(jiù)遇到過一個學生(shēng)，在他(tā)身(shēn)上花費了比其他(tā)學生(shēng)多幾倍的時間，可(kě)到考試時發現他(tā)的成績也就(jiù)隻上升了一點點。雖然成績并沒有很大(dà)的提高，但(dàn)我認爲我教好了他(tā)，他(tā)英語沒學好，可(kě)是我教會了他(tā)做人(rén)。至少他(tā)對老師(shī)都(dōu)很尊重，相(xiàng)比一些成績好的，卻連基本的禮貌都(dōu)不懂(dǒng)要好的多。